启智明道共筑学术新篇章——平度九中举行“学术委员会”成立大会暨名师建设工程推进会

  为进一步倡导学术研究之风，打破学科界限，促进跨学科教学研究项目的开展，积极推动名师建设工程和省市特色学科、特色高中创建，近期，平度市第九中学在行政楼报告厅举行“学术委员会”成立大会暨名师建设工程推进会。学校党委书记张宝良，党委副书记、副校长高光军，各学科包组领导，各学科主任、副主任，全体名师工作室成员参加此次会议。会议由校教导处主任刘建龙主持。

  会议首先由张娟名师工作室主持人张娟和王希敏名师工作室的主持人王希敏汇报了工作室的建设思路、三年规划方案和三年工作实施具体计划。

  张娟提出：要以“名师工作室”为载体，搭建一个相互学习、相互交流、互相促进和一起发展的平台；提升工作室成员专业能力为核心，培养工作室成员形成自己的教学风格成为学科领军人物；以工作室在教育教学中的示范、指导为引领，辐射带动一大批青年教师快速成长，推动学校各科教学的创新与发展。

  王希敏提出：要以课题研究为引领，以课堂教学研究为主线、以提升工作室成员专业能力、培育学生的核心素养、发展学生的关键能力、提高教育教学质量为目标，开展基于新教材、基于新高考和基于学科核心素养的教学研究和实践。打造一同学习团队，巩固课堂阵地，建构研究体系，强化资源共享，发挥示范引领作用。

  姜尚鹏结合已经成立的姜尚鹏跨学科名师工作室和数学工作室，从宗旨与目标、组织与管理等方面介绍了名师工作室的建设情况。他说：学校格外的重视工作室的建设工作，无论是在人力、物力、财力，还是在活动时间上，都给予了最大力度的支持，使工作室各项教学教研活动得以如期顺利开展。他提出：跨学科打破学科壁垒，秉承“科研带教研，教研促教改”的理念，通过帮助成员做课题进行科研，教会成员研究教学规律的方法进一步带动教研，借助聘请学科专家进行专业帮扶促进教学改革；数学工作室积极践行“三课‘联动’”（“三课”指课题、课堂和课程）理念，通过帮助成员做课题进行科研，进而撬动成员进行课堂教学改革和校本课程开发，从而将成员的教学成绩和业务水平进一步提升；两个工作室的成立，其目的是为学校每个学科培养教学能手和学科带头人，着力打造一个集教育教学、课题研究、教师培训、资源开发等职能于一体的学习共同体、合作共同体、实践共同体和发展共同体。

  学校党委副书记、副校长高光军对“平度市第九中学学术委员会章程”进行了详细地理解阅读。在对学术委员会的组织架构、主要职责、实施条件、工作程序等方面做了详细说明后，他表示：要全力打造学校的尖兵教师队伍、学科主任队伍、班主任队伍和青年教师队伍，借助这四支队伍全方位促进学校教师队伍的发展与提升。关于课题研究，他提出“把问题当课题，把生源当资源”的思路，鼓励提出问题、察觉缺陷并处理问题。同时，他对名师工作室的建设、青年教师的培养、教科研工作、省市特色高中建设、省市学科教研基地创建提出了建议和期许。

  张宝良书记对此次活动进行总结讲话。他指出：建立学术委员会、发展名师队伍是学校教学质量突破的有效举措，是教学质量提升、打造九中品牌的必然路径，也是对国家提出的“践行教育家精神，打造高素质、专业化的教师队伍”的重要举措，是现代学校管理的需要，更是学校“把教师放在中心”理念的有效体现。

  张书记特别强调，学校“把教师放在中心”，不仅是要把教师放在教学的中心，更要放在研究的中心、学习的中心、成长的中心，因为成长是一件幸福的事情，学校一定会从每个方面为老师们的发展与成长提供强有力的保障和支持。

  长期以来，平度九中重视师资队伍建设，深耕教学主阵地，鼓励教师教研、科研，打造优质高效课程教学体系。学校以姜尚鹏跨学科名师工作室和数学工作室建设为支点，激发教师的研究精神，持续向英语、物理等学科辐射，进而提升学校课研、教研、科研质量和育人品质。学校先进的教育方法的理念以及深厚的底蕴厚积起蓬勃动力，使慢慢的变多的师生正在成为教研的追求者、科研的拥有者。

  平度九中坚持“把教师放在中心”，通过对教师的科学持续培养，不断的提高教师的教学水平、教研能力和专业素养，使他们更好地掌握教育、教学、教研的最新理念和方法，从而为学生提供更优质高效的教育服务。通过对教师的精心培养，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的长足发展提供强有力的人才保障。